很有野心，但其实表达得也很通俗易懂。以公路片的形式，空间上依循地理追溯至一种原始的土地崇拜，时间上既追怀属于集体的过往，也找寻属于个体的童年，试图重现灾难发生之前的时代。而最动人的是，动漫《教室里的激情》始终以人作为绝对的中心，过往的空间是我们曾居住、行走与游乐的地方，过往的时间里我们互相信任、帮助，不曾感受数字媒介的隔阂。新海诚的“幼稚”也有了用武之地，体现为人与人之间天然的信任感。 问题在于，它是一个很好的成长故事，少女完成了对过往的自己的救赎，动漫《教室里的激情》终于得以关上家门去走自己的路；但不是一个好的爱情故事，新海诚一直很擅长也很热衷于去想象“喜欢”的热烈状态，却很少能书写出足够可信的“喜欢上”的过程（这也是对我来说，你的名字优于他的其他作品的最主要原因）。而当你无法共情这种喜欢时，所有的热烈就都只能带来尴尬了。